Contoh Surat Izin Penelitian PTK

Berikut Adalah Contoh Surat Izin Penelitian

PEMERINTAH KABUPATEN MAJALENGKA DINAS  PENDIDIKAN UPTD  PENDIDIKAN KECAMATAN LEUWIMUNDING SEKOLAH DASAR NEGERI PATUANAN I

Alamat : Blok Minggu Desa Patuanan Kec. Leuwimunding - Majalengka

 

Surat Permohonan Izin

Nomor : 421.1/012-SD/2015

Yang bertandatangan di bawah ini adalah saya :

Nama                                : Drs. Z A K I

Tempat. Tgl. Lahir           : Majalengka, 03 Agustus 1967

NIP                                  : 19670803 200701 1 013

Pangkat/Golongan           : Penata / III C

Jabatan                             : Guru Bidang PAI

Mengajukan permohonan izin penelitian kepada Kepala Sekolah SD negeri PATUANAN I  dalam  rangka penyusunan PTK yang berjudul  “Strategi Meningkatkan Aktifitas dan Kemampuan Dalam Melakukan Sholat Wajib Melalui Modelling The Way Siswa Kelas IV SD Negeri Patuanan I Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka“ yang akan dilaksanakan pada Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016.

Demikian Surat Permohonan ini kami buat dengan sebenarnya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

                                                                                  Patuanan, 07 November 2015

 Yang membuat permohonan

Drs. Z A K I

                                                                                 NIP. 19670803 200701 1 013 

Abstrak PTK PAI SD : Strategi Meningkatkan Aktifitas dan Kemampuan Dalam Melakukan Sholat Wajib Melalui Modelling The Way Siswa Kelas IV SD Negeri Patuanan I Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka

Strategi Meningkatkan Aktifitas dan Kemampuan Dalam Melakukan Sholat Wajib Melalui Modelling The Way Siswa Kelas IV SD Negeri Patuanan I Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka

Kata Kunci : Aktifitas dan Kemampuan, Sholat Wajib, Modelling The Way

Kemampuan melaksanakan sholat dengan baik dan benar merupakan  salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sebagai hasil belajar pada materi sholat dikelas IV SD, oleh karena itu pembelajaran sholat khususnya pada kemampuan praktek menjadi perhatian guru dan siswa. Pemilihan strategi modeling the way  yang akan membantu siswa dan guru dalam mewujudkan tujuan yang ingin dicapai, sesuai dengan pendapat Menurut  Hisyam Zaini, (2008: 76 ) strategi Modelling The Way memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan keterampilan spesifik yang di pelajari dikelas melalui demonstrasi.

Perbaikan  pembelajaran pada mata pelajaran PAI dengan penjelasan materi secara menarik dan menyenangkan melalui langkah-langkah Metode Umpan Balik untuk meningkatkan Penguasaan Materi. Perbaikan pembelajaran ini terdiri dari 3 siklus. Melalui pembelajaran ini siswa didorong dan dibimbing untuk dapat membentuk pengetahuannya sendiri secara aktif melalui eksperimen, Demonstrasi dan diskusi, hal ini terbukti dengan keberhasilan siswa setelah melalui siklus III yang merupakan langkah penyempurnaan dari siklus I dan siklus II, dapat mencapai nilai rata-rata kelas 79 dengan jumlah pencapaian target Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 97%, yaitu 29 orang dari 30 orang siswa yang hadir. Walaupun  masih  ada 1 orang siswa yang belum berhasil, tetapi kedua siswa itu sudah menunjukkan adanya perubahan ke arah peningkatan.

PTK PAi SD : Meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an siswa melalui metode demonstrasi di kelas 5

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Qur’an menurut bahasa adalah “bacaan”. Adapun definisi al-quran adalah kalam Allah SWT. yang merupakan mu’jizat yang diturunkan (diwahyukan) kepada Nabi Muhammad SAW. dan membacanya adalah ibadah. Dengan definisi ini, maka kalam Allah yang diturunkan kepada nabi-nabi selain Nabi Muhammad Saw tidak dinamakan Al-quran. Al-Qur’an adalah kitab suci yang diturunkan Allah kepada Nabi Muhammad Saw, sebagai salah satu rahmat yang tidak ada taranya bagi alam semesta. Di dalamnya terkumpul wahyu illahi yang menjadi petunjuk, pedoman, dan pelajaran bagi siapa yang mempercayainya serta mengamalkannya. Bukan itu saja, tetapi juga Al-quran itu adalah kitab suci paling terakhir yang diturunkan Allah, yang isinya mencakup segala pokok-pokok syariat yang terdapat dalam kitab-kitab suci yang diturunkan sebelumnya. Karena itu, setiap orang yang mempercayai Al-quran, akan bertambah cinta kepadanya, cinta untuk membacanya, untuk mempelajari dan memahaminya serta pula untuk mengamalkan dan mengajarkannya. Setiap mukmin yakin, bahwa membaca Al-quran termasuk amal yang sangat mulia dan akan mendapatkan pahala. Al-quran adalah sebaik-baik bacaan bagi orang mukmin, baik di kala senang maupun dikala susah dikala gembira ataupun dikala sedih, bahkan membaca al quran menjadi obat dan penawar bagi orang yang gelisah jiwanya. Setiap mukmin yang mempercayai Al-quran, mempunyai kewajiban dan tanggung jawab terhadap kitab sucinya itu. Diantara tanggung jawab itu ialah mempelajarinya dan mengajarkannya. Belajar dan mengajarkan Al-quran adalah kewajiban suci dan mulia. Rasulullah SAW. bersabda “Yang sebaik-baik kamu ialah orang yang mempelajari Al-quran dan mengajarkannya”.

Kini kita hidup di dunia yang tanpa batas (borderless), era globalisasi. Berbagai informasi baik itu diperlukan atau tidak, buruk atau baik menghampiri rumah-rumah kita setiap saat tanpa dapat dibendung. Banjir informasi yang sebagian besar tidak diperlukan ini bagi sebagian kecil orang merupakan anugerah, namun bagi sebagian besar lainya lebih sering berakibat buruk walaupun kadang kurang disadarinya. Era informasi yang oleh Alvin Tofler disebut dengan istilah gelombang ketiga “third wave” ini melanda seluruh dunia. “Barang siapa yang menguasai informasi maka dia akan menguasai dunia” bukanlah isapan jempol. Sayangnya, yang menguasai pusat-pusat informasi adalah mereka yang bermodal besar namun minim tanggung jawab moral, sehingga program-program yang disuguhkan sebagian besar program yang tidak mendidik bahkan cenderung merusak moral. Bagi mereka tidak masalah apapun program yang disajikan selama itu disukai masyarakat dan mendatangkan keuntungan yang banyak. Akibat selanjutnya adalah terjadinya dekadensi moral melanda sebagian besar masyarakat. Pergaulan bebas, gaya hidup yang serba bebas, obat-obatan terlarang, minum-minuman keras, dan efek-efek negatif lainnya.

Untuk mengantisipasi dampak negatif media informasi yang merusak perlu adanya gerakan kembali kepada Al-quran dalam rangka menggali nilai-nilai Al-quran sebagai perisai guna membentengi diri dalam menghadapi budaya-budaya yang merusak moral. Belajar Al-quran hendaknya dilakukan dari semenjak dini sekitar 5 atau 6 tahun, sehingga ketika beranjak remaja anak diharapkan familiar dengan bacaan-bacaan Al-quran bahkan sudah mampu menghafal surat-surat pendek. Belajar Al-quran dapat dibagi kepada beberapa tingkatan, yaitu belajar membacanya sampai lancar dan baik, menuruti qaedah-qaedah yang berlaku dan qiraat dan tajwid, belajar arti dan maksudnya sampai mengerti akan maksud-maksud yang terkandung di dalamnya dan belajar menghafalnya di luar kepala. Tidak dapat dipungkiri masih terlalu banyak anak-anak yang belum bisa membaca dan menulis Al-quran dengan berbagai alasan padahal Al- quran merupakan rujukan utama bagi umat Islam.

Bagaimana bisa menggali nilai-nilai Al-quran dalam rangka membentengi diri dalam menghadapi budaya-budaya yang merusak moral jika anak tidak dapat membaca dan menulis Al-quran. Berdasarkan uraian tersebut di atas penulis tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul : “Implementasi Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-quran siswa di Kelas V SD Negeri Patuanan I Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka”.

B.     Identifikasi Masalah

Bertolak dari latar belakang masalah tersebut di atas, maka pokok-pokok masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1.      Kemampuan siswa kelas V SD Negeri Patuanan I dalam membaca Al-Qur’an kurang lancer

2.      Kemampuan siswa kelas V SD Negeri Patuanan I dalam menulis Al-Qur’an masih kurang.

3.      Penggunaan metode pembelajaran masih terlalu sulit, sehingga prestasi yang dicapai masih rendah.

C.     Pembatasan dan Rumusan Masalah

1.      Pembatasan Masalah Agar pembahasan dalam penelitian ini tidak terlalu meluas, maka penulis akan membatasinya pada : Penggunaan metode demonstasi dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Quran siswa kelas V SD Negeri Patuanan I.

2.      Rumusan Masalah Masalah adalah pertanyaan-pertanyaan yang sengaja diajukan untuk dicari jawabannya melalui penelitian, Sudjana N. (1997:21). Menurut pendapat di atas masalah yaitu masalah-masalah yang sengaja diajukan jawabannya diperoleh melalui penelitian. Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka masalah penelitian ini adalah :

a.       Apakah metode demonstrasi dapat meningkatkan aktifitas siswa membaca dan menulis Al quran di kelas V SD Negeri Patuanan I ?

b.      Apakah metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al quran siswa di SD Negeri Patuanan I ?

c.       Apakah metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi membaca dan menulis Al quran siswa di SD Negeri Patuanan I ?

D.    Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut :

1.      Untuk Meningkatkan aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran PAI aspek Al quran melalui metode demonstrasi di SD Negeri Patuanan I

2.      Untuk mengetahui efektifitas metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa dalam pembelajaran PAI aspek Al quran

3.      Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI aspek Al quran melalui metode demonstrasi di SD Negeri Patuanan I

E.   Manfaat Penelitian

Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan memberikan manfaat terhadap perbaikan kualitas pendidikan dan pembelajaran, di antaranya :

1.      Bagi siswa,

Dapat lebih meningkatkan pemahaman dan penghayatan siswa, berani bertanya, mengemukakan pendapat dan dapat meningkatkan hasil belajar PAI aspek AlQur’an

2.      Bagi guru,

Sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar PAI dengan metode demonstrasi.

Berdasarkan uraian tersebut di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul : Meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an siswa melalui metode demonstrasi di kelas 5 pada semester 2 di SD Negeri Patuanan I.

PTK PAI SD : STRATEGI MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN KEMAMPUAN DALAM MELAKUKAN SHOLAT WAJIB MELALUI MODELLING THE WAY SISWA KELAS IV SD NEGERI PATUANAN I KECAMATAN LEUWIMUNDING KABUPATEN MAJALENGKA

 PENDAHULAUAN

A.   Latar Belakang Masalah

Kemampuan melaksanakan sholat dengan baik dan benar merupakan  salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sebagai hasil belajar pada materi sholat dikelas IV SD, oleh karena itu pembelajaran sholat khususnya pada kemampuan praktek menjadi perhatian guru dan siswa. Pemilihan strategi modeling the way  yang akan membantu siswa dan guru dalam mewujudkan tujuan yang ingin dicapai, sesuai dengan pendapat Menurut  Hisyam Zaini, (2008: 76 ) strategi Modelling The Way memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan keterampilan spesifik yang di pelajari dikelas melalui demonstrasi.

        Berdasarkan kompetensi dasar yang tercantum pada silabus mata pelajaran PAI di tingkat sekolah dasar pada kelas 4, menuntut kecakapan melakukan gerakan sholat wajib dengan baik dan benar, Nanum pada kenyataannya kebanyakan siswa kelas 4 belum mampu melakukan gerakan sholat dengan baik dan benar. Hal ini terlihat dari hasil pengamatan praktek sholat yang dilakukan di kelas 4 SD Negeri Patuanan I terlihat bahwa masih banyak siswa yang belum mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dengan baik dan benar, terlebih pada kenyataannya, dari pengalaman selama mengajar, dapat dicermati, bahwa siswa yang lulus dari sekolah dasar bahkan sampai dijenjang SMA pun, masih banyak yang belum mampu melakukan gerakan sholat dengan baik dan benar, Padahal  kebanyakan dari mereka adalah beragama Islam, dimana sholat merupakan kewajiban yang harus dilakukan oleh setiap pemeluknya. Hal ini termaktub dalam alqur’an dalam surah Al-Baqarah ayat 43         

وَأَقِيمُوا الصَّلَاةَ وَآتُوا الزَّكَاةَ وَارْكَعُوا مَعَ الرَّاكِعِينَ

  Dan Dirikanlah shalat, tunaikanlah zakat dan ruku'lah beserta orang-orang yang ruku'.

Kesenjangan-kesenjangan inilah yang membawa peneliti, untuk melakukan penelitian ini, guna meningkatnya aktivitas belajar dan kemampuan dalam melakukan gerakan sholat wajib dengan baik dan benar pada siswa kelas 4 SD Negeri Patuanan I, Tahun pelajaran 2015/2016.

B.    Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan penelitian : Apakah melalui strategi modelling the way dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan dalam melakukan sholat wajib pada siswa Kelas IV SD Negeri Patuanan I Semester I tahun pelajaran 2015/2016?

C.   Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah medeskripsikan aktivitas dan kemampuan dalam melakukan sholat wajib melalui strategi modelling the way pada siswa Kelas IV SD Negeri Patuanan I Semester I tahun pelajaran 2015/2016.

D.   Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini adalah :

 Bagi siswa, Penelitian ini dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan dalam melakukan sholat wajib. Selain itu, melalui penggunaan strategi modelling the way siswa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran pendidikan agama islam khususnya materi sholat. Menghilangkan anggapan bahwa belajar PAI itu sulit.

Bagi Guru, penelitian ini dapat membantu guru memperbaiki metode pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam, sebagai masukan untuk meningkatkan minat dan perhatian siswa terhadap mata pelajaran pendidikan agama Islam dan dapat meningkatkan rasa percaya diri guru dalam proses pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam di kelas IV SD.

Bagi Sekolah dan Pendidikan secara umum penelitian ini memberikan sumbangan positif tentang metode pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas IV SD, menanggulangi kesulitan pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas IV dan menciptakan kerjasama yang kondusif antara guru sebagai peneliti dengan sekolah untuk kemajuan sekolah dalam pelajaran pendidikan agama Islam.